创达盈从“被动听”到“主动说”：让亲子共读成为对话的开始

很多父母都有这样的体验：孩子依偎在身边，安静地听着故事。这样的时光温馨美好，但如果能让孩子从聆听者转变为参与者，共读会带来更多惊喜。以下是三个简单实用的方法，帮助孩子在阅读中自然开口。

用手指着画面，邀请孩子发现细节

当我们逐字朗读时，可以尝试放慢速度，用手指轻轻划过画面中的图案。“看，小兔子躲在这棵树后面，你还能找到其他小动物吗？”这样的邀请会让孩子把注意力从单纯听故事转向观察画面。他们可能会发现你都没注意到的细节——蝴蝶翅膀上的斑点，或小猫偷偷藏起的尾巴。每次发现都是孩子组织语言的好机会，他们开始用简单的词句描述所见，阅读变成了探索游戏。

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在重复的句式中留白，等待孩子接话

孩子们喜欢重复的故事，这正是引导他们开口的好时机。当你读到那些反复出现的句子时，可以故意停顿，用期待的眼神看着孩子。比如读到“三只小熊推开门，发现……”稍作停留，孩子很可能接上“椅子被坐坏了”。开始时他们可能只补充一两个词，慢慢地就能接上整句话。这种像填空游戏的方式让孩子感到自己在参与讲故事，而不仅仅是在听故事。

把故事和孩子的生活联系起来

读完一本书后，可以自然地聊起书中内容与孩子经历的相似之处。“这本书里的小朋友第一次去幼儿园，记得你第一天去幼儿园时发生了什么吗？”这样的问题没有标准答案，却能引发孩子回忆和表达。他们会在书中找到自己的影子，把故事和真实生活连接起来。这时候，书成了谈话的桥梁，帮助孩子梳理感受、练习表达。

从被动听到主动说，这个转变需要父母的耐心和巧妙引导。当我们把共读视为对话而非任务，孩子的语言之门就会悄然打开。下次打开绘本时，不妨试试这些方法，你会发现孩子不仅是听众，更是有想法的讲述者。

发布于：湖北省

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